Journalistiek en bibliotheek: primaire bronnen

28 Mar

Weer een stimulerende overeenkomst tussen de media- en de bibliotheekwereld.

Via een post van Ernst-Jan Hamel op RethinkingMedia: Linken naar primaire bronnen leidt tot betere journalistiek, ben ik het artikel tegengekomen van Ben Goldacre, A case of never letting the source spoil a good story, op 19 maart jl. verschenen in The Guardian.

Waarom, vraagt de Britse columnist zich af, journalisten linken niet naar de primaire bronnen? Terwijl juist «the primary source contains more information for interested readers, it shows your working, and it allows people to check whether what you wrote was true. Perhaps linking to primary sources would just be too embarrassing».

Waarom? Nou ja… «never letting the source spoil a good story», zoals de artikeltitel luidt: brengt de ‘verkoopbaarheid’ van het nieuws niet in gevaar, via links naar primaire bronnen die de betrouwbaarheid van het nieuws (te snel) ’embarrassing’ zouden kunnen maken. «Distortions like this are only possible, or plausible, or worth risking, in an environment where the reader is actively deprived of information».

In zijn commentaar op het artikel van Goldacre, twijfelt Ernst-Jan Hamel of het bovenstaande «de hoofdreden is waarom veel media niet linken naar primaire bronnen», maar hij is verder het eens met de Britse columnist dat linken naar de bronnen van cruciaal belang is voor goede journalistiek, op zijn minst «als service aan je lezers, en om je bericht transparanter te maken».

Wat voor goede journalistiek van cruciaal belang is, wordt voor wetenschappelijk onderwijs en onderzoek een absolute ‘must’: citeer je bronnen! Voorkomt fraude en plagiaat.

Over het belang van verantwoord citeren speelt juist de bibliotheekwereld een belangrijke rol: de vijfde norm van de Information literacy competency standards for higher education van de Amerikaanse ACRL, Association for College & Research Libraries, verklaart dat «The information literate student acknowledges the use of information sources in communicating the product or performance. Outcomes Include: a) Selects an appropriate documentation style and uses it consistently to cite sources; b) Posts permission granted notices, as needed, for copyrighted material».

Ofwel, in de Nederlandse vertaling van de normen, gepubliceerd door het LOOWI, Landelijk Overleg Onderwijs Wetenschappelijke Informatie, «De informatievaardige student verantwoordt het gebruik van informatiebronnen bij de verspreiding van het product of de voordracht. Resulterend gedrag:
de informatievaardige student A) kiest een geschikte bibliografische stijl en gebruikt deze consequent; B) vermeldt waar nodig de toestemming die is verkregen om copyrightmateriaal te gebruiken».

Plaatje met Bart Simpson komt uit Nieuwslab.nl, waar de post van Ernst-Jan Hamel, hierboven besproken, voor het eerst is gepubliceerd.

One Response to “Journalistiek en bibliotheek: primaire bronnen”

Trackbacks/Pingbacks

  1. Children’s literacy: advertising, information, sexual « bibliocw-soc - 21 June 2012

    […] start with, the magazine made me think of an article title in The Guardian I blogged on last year with regard to (needless to say) information literacy, and which could be restated in […]

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

%d bloggers like this: